-¿Qué problemas ves con la clasificación que menciona Borges?
RESUMEN INTRODUCTORIO OBJETIVOS BREVES CASOS DE ESTUDIO ACTIVIDADES Y JUEGOS PROBLEMAS DIAGRAMAS CONCEPTUALES TÉRMINOS CLAVE NOTAS CURIOSAS AL MARGEN BIOGRAFÍAS EJERCICIOS DE REPASO APLICACIONES A LA VIDA COTIDIANA AUTOEVALUACIÓN RESUMEN LÍNEA DEL TIEMPO NOVEDADES EN EL ÁREA LECTURAS ADICIONALES.
Está muy extenso y es muy confuso.
-Di si la afirmación esta ofrecida, categórica, disyuntiva o hipotéticamente. La afirmación es disyuntiva.
-¿Cuáles son refutaciones aceptables? Son todas las que podemos ver y comprobar.
¿Qué afirmaciones contradirían a los siguientes ejemplos de proposiciones categóricas disyuntivas e hipotéticas? Juan es idéntico a Pedro. Las madres no regañan. Hay triángulos con 3 lados diferentes.
- Alicia en el país de las maravillas se encuentra con Humpty Dumpty, quien le dice (traduzco): -Ahí tienes gloria para ti! -No sé qué quieras decir con «gloria» -dijo Alicia. Humpty Dumpty sonrió despectivamente. -Claro que no..., hasta que te lo diga. Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti». -Pero «gloria» no significa «un argumento contundente» -objetó Alicia. Cuando uso una significa lo que yo elijo que signifique..., ni más ni menos palabra -dijo Humpty Dumpty, con un tono de voz más bien desdeñoso—
--La cuestión es --dijo Alicia-- si puedes hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.
--La cuestión es --dijo Humpty Dumpty-- quién manda..., eso es todo. ¿Quién crees tú que tiene razón, Alicia o Humpty Dumpty? Ninguno de los dos porque están discutiendo
¿Es analítico o sintético decir “Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti»”? Analítico.
- Defienda la hipótesis que haya escogido (o una nueva si prefiere):
El divorcio como problema social. El divorcio es un problema social porque, con una pareja que realice el divorcio la sociedad se llena de familias separadas y los que sufren la separación son los hijos. Muchas parejas, sobre todo si son jóvenes, piensan que el matrimonio es un juego y al poco rato se quieren divorciar y la consecuencia le pagan los hijos. Así que hay que evitar el divorcio.
- 1.-Haga un temario con diez temas que le interesen a usted. Note que lo que se pide es una lista de diez ``frases sustantívales'', diez objetos de su interés. * La comunidad primitiva. *Esclavismo. *Feudalismo. *Monarquía. *Capitalismo. *Socialismo. *Nazismo. *Fascismo. *Neoliberalismo. *Globalización.
2. Ahora escoja tres de esos temas y diga algo controvertible sobre cada uno de ellos. -Socialismo. El socialismo o comunismo es una ideología de origen marxista que habla sobre la propiedad comunitaria, es decir, que las personas comparten un mismo lugar. -Capitalismo. Capitalismo es un régimen político en el que habla de una propiedad privada y la competencia en los mercados de consumo.
3. A falta de mayor información, ¿se proponen los siguientes argumentos como deductivos? a. Dada la evidencia disponible, es razonable suponer que todo proceso mental tiene un origen neurológico. Si es deductivo. b. Todo proceso mental tiene un origen neurológico porque no hay otra manera de transformar sensaciones en percepciones. Si es deductivo.
4. ¿Recuerda sus tres afirmaciones controvertibles? Dé razones para sostener cada una de ellas. Es decir, proponga tres argumentos.
Marque con una X cuando haya un argumento.
( ) Comimos ya que nos hubieron servido.
(X ) Comimos ya que no tenemos hambre. (Es decir, podemos inferir que comimos.)
( ) Pienso, luego existo.
(X ) Pienso; luego existo. (Es decir, existo después de pensar.)
( ) Creo que moriré porque todos los hombres mueren.
(X ) Creo que moriré porque creo todo lo que me dicen. (Es decir, a causa de que creo todo lo que me dicen.)
( ) Me mintió. Entonces no era usual. (Es decir, en aquel entonces no ocurría a menudo.)
(X) Me mintió. Entonces no era de confianza.
Identifique cuáles de los siguientes pasajes son hermosos, cuáles verdaderos y cuáles argumentativos. Escriba “SÍ” o “NO” en cada columna.
Blanca Luz Pulido (1956-) ¿Hermoso? ¿Verdadero? ¿Argumentativo? ¿Amor a través de Internet? Improbable, y en todo caso, algo que sucede sólo a otros. En medio de ese universo en expansión, entre la multitud de datos, cifras, información, música, poesía, etcétera, que circulan el ciberespacio, existe una buena cantidad de sitios que exploran (y explotan, a veces) una de las inquietudes humanas más antiguas y difíciles: hallar pareja. Estos negocios virtuales, en algunos casos, son una prueba de que el espíritu inventivo y la originalidad para abordar asuntos difíciles aún pueden seguir dando frutos. (“Así encontré a Mario en Internet” de Blanca Luz Pulido.) Si es verdadero y también argumentativo.
Canta el agua y su voz es una plegaria que repite clara y cercana una pregunta, una pregunta que dejamos olvidada esperando la llegada de la lluvia. (“Canta el agua” de Blanca Luz Pulido.) Si es hermoso.
Cuando la sobre vivencia cotidiana se hace difícil, las personas se endurecen, su amplitud de miras se detiene, sus miedos renacen, su capacidad de disfrute disminuye, su ánimo de viajar y de renovar sus conocimientos casi desaparece. Su interés por los demás, personas y países, decrece ante la tediosa lucha de todos los días por el "irla pasando" de una vida escasa y gris. (“Em defesa da poesía” de Blanca Luz Pulido.) Si es verdadero y hermoso. - Explique con sus propias palabras por qué todo argumento, válido o inválido, tiene una forma lógica inválida. Porque no puede garantizar que la forma sea válida o inválida.
Tarea 4 (ejercicios)
- Evalúe qué tan bueno es su tema para llevar a argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
CARACTERÍSTICAS PUNTOS Específico 3
Claro (para su auditorio) 3
Interesante (para usted) 2
Importante (en sí y para usted) 2
Fructífero (teórica o prácticamente) 3
Conocido (por usted) 3
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 2
TOTAL 21
. Proponga una división de los estudiantes de su clase.20 mujeres 15 hombres 2. Proponga una división para los colores. Cálidos: amarillo, naranja y rojo Fríos: azul y violeta 3. Proponga una división de los amigos. 6 Cercanos 10 Lejanos
- Explique qué tienen de malo las siguientes divisiones: a. Dividir a los seres humanos entre derechistas e izquierdistas. b. Dividir a los seres humanos entre europeos y anglosajones. Están incompletas porque no son exhaustivas ni excluyentes.
-Afirme algo sobre el nuevo tema. (Puede cambiar su tema en este momento si quiere.) No cualquier juicio es conveniente para desarrollar una argumentación. Trate de que lo que diga sea una hipótesis de trabajo útil para argumentar:
El divorcio como problema social. El divorcio es la disolución del vínculo matrimonial que deja a los cónyuges en la posibilidad de contraer otro matrimonio o también se puede definir como la ruptura del vínculo conyugal, pronunciado por tribunales, a solicitud de uno de los esposos o de ambos de una acción encaminada a obtener la disolución del matrimonio. A primera vista el divorcio es algo privado que atañe sólo a la familia afectada de modo que sólo ella queda perjudicada. Sin embargo, el problema se extiende a la sociedad cuando el divorcio se generaliza a muchos casos. Entonces la sociedad se llena de hijos y familias alterados y el ambiente social se deteriora. Por esto es importante evitar las leyes divorcistas.
-Evalúe qué tan útil es su hipótesis para argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
CARACTERÍSTICAS PUNTOS Aseveración (con verbo) 2
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 3
Pertinente (al tema) 2
Controvertible o interesante (para su auditorio)2
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 1
Fructífera (teórica o prácticamente) 2
TOTAL 17
-Escriba "informativo”, “emotivo”, “metafórico”, “retórico” o “directivo” a la derecha del poema de Efraín Huerta que use el lenguaje especialmente con ese propósito.
Absoluto amor Es la primera vez que un absoluto amor de oro hace rumbo en mis venas. Así lo creo te amo y un orgullo de plata me corre por el cuerpo. Metafórico
Tango Hoy Amanecí Dichosamente Herido De Muerte Natural. Emotivo
Ay poeta Primero Que nada Me complace Enormísimamente Ser Un buen Poeta De segunda Del Tercer Mundo.
Che En La Calle Deben Pasar Cosas Extraordinarias Por Ejemplo La Revolución. Informativo
Tarea 4
Ejercicio 1 Si tenemos una conjunción (A y B) se podría concluir B. 1.- ¿Se podría concluir A? Claro, solo si hubiera una conjunción (B y A) 2.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque A sea falsa. Si sale el sol estará haciendo mucho calor. 3.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque B sea falsa. El hombre está viejo y ya se va a morir.
Ejercicio 2
Da tres ejemplos de verdades que no puedan ser descubiertas por pura lógica.
1.- Cronología de hechos históricos.
2.- Las leyes
3.- contextos teóricos.
Ejercicio 3
Escriba un texto que nos lleve a argumentar.
EL ABORTO.
Aborto toda expulsión del feto ya sea natural o provocada, hablando en un término de medicina. El aborto tiene un período no viable de su vida intrauterina, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Hablando vulgarmente, aborto es la muerte del feto provocada o naturalmente. La iglesia llama al aborto provocado como un asesinato. El aborto puede ser espontáneo o provocado. El espontáneo se produce donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. El aborto es provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsión para que muera en el exterior.
100 CUESTIONES Y RESPUESTAS SOBRE LA DEFENSA DE LA VIDA HUMANA Y LA ACTITUD DE LOS CATÓLICOS Conferencia Episcopal Española Comité para la Defensa de la Vida Madrid, 25 de marzo de 1991.
Ejercicio 4
1.- Haga más especifico el tema que ha escogido añadiendo notas al concepto, es decir, incrementando la intensión. El aborto espontáneo se produce porque el feto fallece por causas naturales. El aborto provocado es cuando el humano realiza la muerte del feto obligando al feto a que salga del vientre de la madre y así pueda morir.
2.- Haga más general el concepto, es decir, incremente su extensión quitándole notas, disminuyendo su intensión. Existen dos tipos de aborto, el espontáneo y el provocado.
3.- Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro ¿pueden esos dos conceptos tener la misma extensión? ¿Por qué? No, porque la extensión permanece igual o puede disminuir.
4.-Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro. Esos dos conceptos pueden tener la misma intensión? Sí, porque la intensión aumenta.
Ejercicio 5
Sobre el tema que haya escogido responda las siguientes preguntas.
1.- ¿En qué genero de cosas se incluye? El aborto.
2.- ¿En qué diferencia lo distingue de otros miembros de ese género? En que existe el aborto espontáneo y provocado.
3.- ¿Entonces que especie de cosa es? El aborto es una muerte.
4.- ¿Qué es propio de ello? La muerte.
5.- ¿Qué rasgos tiene por accidente? Perjudicial para el feto.
Ejercicio 6
Identifica en que categoría cae tu tema. En sustancia porque hablo del aborto, relación porque habla de dos tipos de aborto y acción porque realizan el aborto a lo que llaman asesinato.
Ejercicio 7
Las definiciones de definiendum y de defines ¿son reales o nominales? ¿Por qué? Son nominales porque tienen una definición real.
Ejercicio 8
Simbolice: “Hay flores hermosas”
Ejercicio 9
1.- Escriba tres predicados monádicos importantes para ser un buen amigo. Confiable Amable Respetuoso
2.-Escriba tres predicados diádicos importantes [ara ser un buen amigo Confiable con mis amigos Amable con mis seres queridos Respetuoso con todas las personas
3.- Escriba tres predicados importantes para ser buen amigo Confiable con mis amigos sobre lo que digan de mí Amable con mis seres queridos sobre mí mismo Respetuoso con todas las personas sobre todas las cosas.
Ejercicio 10
Identifique si la cuantificación es universal o particular: Universal o particular
-Un sabio domina su enojo (es decir, “Todos los sabios dominan su Enojo”). Universal
-Un sabio educó a Platón (es decir, “Al menos un sabio educó a Platón”). Particular.
-Siempre hay que conservar la calma. Universal
-A veces hay que conservar la calma. Particular
-Algunas mentiras son necesarias. Particular
-Toda mentira es inmoral. Universal
-Un buen maestro escucha a sus alumnos. Universal
-Un maestro está en la cárcel. Particular.
Tarea 3
Comercial del Mercado Calimax.
Lógico: Los precios que anuncian
Ilógico: Las legumbres, el galón de leche, las frutas y verduras, y la carne que están bailando.
Tarea 2
1.- La tripulación de cierto tren consiste del guardafrenos, el fogonero y el ingeniero. Sus nombres enlistados alfabéticamente son: Jones, Robinson y Smith. En el tren hay también tres pasajeros con los nombres Jones, Robinson y Smith .Se conocen los siguientes hechos:
a. El señor Robinson vive en Detroit.
b. El guardafrenos vive a medio camino entre Detroit y Chicago.
c. El señor Jones gana exactamente veinte mil dólares al año.
d. Smith golpeó una vez al fogonero en el billar.
e. El vecino del guardafrenos, uno de los tres pasajeros mencionados, gana exactamente tres veces más que el guardafrenos.
f. El pasajero que vive en Chicago tiene el mismo nombre que el guardafrenos. ¿Cuál es el nombre del ingeniero.
El nombre del ingeniero es Jones.
2.- Los empleados de una pequeña compañía de son el señor Back, el señor White , la señora Coffe , la señorita Abroose, El señor Kelly y la señorita Enarnshaw. La posición que ocupan es gerente, asistente de la gerencia, cajero, estenógrafo, recepcionista y mecanógrafo, aunque no necesariamente en ese orden. El asistente del gerente es el nieto del gerente, el cajero es el yerno del estenógrafo, el señor Black es soltero, el señor White tiene veintidós años de edad, la srita Abroose es la cuñada de la recepcionista y el señor Kelly es el vecino del gerente ¿Quién ocupa cada puesto.
-La señorita Ernarnshaw es la recepcionista.
-El señor Black es el asistente de gerencia.
-El señor White es el cajero.
-La señora Coffe es la gerente.
-El señor Kelly es el estenógrafo
-La señorita Abroose es la mecanógrafa.
3.- Se le presenta un conjunto de doce bolas de metal, aparentemente idénticas en todos sentidos, tamaño, color etc. De hecho, once de ellas son idénticas, pero una es extraña, difiere del resto en peso solamente, es o más pesada o más ligera que las otras. Se le proporciona a uno una balanza. Si el mismo número de bolas se ponen de cada lado de la balanza y la bola extraña en el otro, este se caerá si la bola es más pesada que las demás o subirá si es más ligera; los dos lados se balancearán si la bola distinta está entre las ya pesadas y se coloca el mismo número de bolas en los dos lados. Se permite hacer solamente tres mediciones; cualquier eliminación o adición de una bola se toma como otra medición. Él desafió es el siguiente: diseñar un conjunto de tres mediciones que permitan identificar la bola diferente en cualquier lugar que se encuentre entre las doce bolas, y que permita determinar si la bola distinta es más ligera o más pesada que el resto.
a. Depositar en una balanza las bolas de una en una. Si la balanza se cae se sabe si la bola, es más pesada.
b. Si la balanza sube, la bola es más ligera.
Tarea 1
1.- ¿Qué crees que sea el pensamiento?
En un término biológico es cuando empiezan a trabajar nuestras neuronas. En otros significados puede ser el desarrollo de las ideas y después expresado a través de la comunicación. El pensar mucho nos lleva a ser personas con grandes capacidades que algunas personas admiran. El ser humano por naturaleza piensa pero existen personas que su pensamiento lo tiene más desarrollado que otros o piensan diferente.
2.- ¿Qué es para mí la inteligencia?
Inteligencia es escoger un camino que debe ser bueno. Es pensar más detalladamente que hacer con una cosa. La inteligencia desarrolla pensamientos buenos o más bien pensamientos que sean útiles para el hombre.
3.- ¿Una persona con anteojos es inteligente?
Todos los seres humanos somos inteligentes por naturaleza pero tenemos diferentes capacidades. Como por ejemplo, hay personas a las que son capases de hacer cuentas numéricas o existen personas que son hábiles en la lectura o también hay algunos que son buenos en la tecnología e incluso hay personas que son buenas para los chismes.
4.- ¿Las personas de mente amplia son más inteligentes?
Volvemos a la pregunta anterior ¨ todos somos inteligentes ¨
5.- ¿Qué crees que haya sido primero el pensamiento o el lenguaje?
Primero fue el pensamiento porque para poder llamar a las cosas por su nombre primero tuvieron que pensar y así poder hablar un idioma.
6. ¿Se hereda la inteligencia
No porque no todos tenemos las mismas capacidades. Por ejemplo, si un médico tiene un hijo, eso no significa que este también lo sea. En algunas ocasiones puede que le guste, pero el hijo puede pensar o tener un camino diferente.
7.- ¿Las capacidades visuales cuando están mermadas afectan a la inteligencia?.
No creo que afecten a la inteligencia porque una persona inteligente hace esfuerzo por aprender y saber.
8.- ¿Es lo misma creatividad que inteligencia?
Sí porque las personas utilizan la mente para la creatividad y tiene que tener imaginación porque para mí, si todos imaginamos, somos inteligentes. La imaginación te hace tener una mente más desarrollada y así tú creas cosas.
viernes, 14 de noviembre de 2008
Blog corregido de nuevo. Primera parte
Ejercicios del tema PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR.
Ejercicio 1
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades. Concluye con el profesor: Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Sí, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información. Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica? La creatividad se utiliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-Ideas originales.
-Habilidad para desarrollar más información.
-Aceptar otras ideas.
-Ser curioso.
Contradicción entre interés público e interés privado.
Bases.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo.
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Garantía.
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal.
Probablemente.
Restricción.
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión.
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión. Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados. Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir y llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
Problemas de aseveraciones y argumentos.
Problema 1 de aseveraciones
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
2.- Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
3.-Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos V___ F__X_ Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes V_X__ F___
3. Ningún perro es amigo del hombre V___ F_X__ Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir V___ F__X_ Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas V___ F__X_ Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo V___ F__X_ Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto V__X_ F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos V__X_ F___
9. No todos los monos son primates V__X_ F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. Casa-mesa
Todas casa tiene mesa.
Inclusión
2.Cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.Venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.Verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.Danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.Profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.Metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.Figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.Beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos.
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria. Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno. Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original. Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado. Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea. Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra. No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir. No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones. Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo. No es argumento.
Problema 2 de argumentos.
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte). Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave). 6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como un ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 3 de argumentos. Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido. Si los enunciados son verdaderos. El argumento es no válido. Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido. Si las premisas son falsas. El argumento es válido. Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido. Si las premisas son verdaderas. El argumento no es válido. Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 4 de argumentos.
Diagrama 1:
-Todos los aficionados a la música son cantantes.
-Algunos cantantes son compositores.
-Por lo tanto, Pedro es compositor No válido.
Diagrama 2:
-Luis es jugador de ajedrez.
- Ninguna persona es jugadora de ajedrez. Está confuso.
Diagrama 3:
-Todos los baladistas son cantantes.
- Algunas baladistas son mujeres.
- Entonces, Ana es mujer. Válido.
Diagrama 4:
- Todos los baladistas son cantantes.
-Algunos baladistas son hombres.
- Así pues, algunos hombres sin cantantes. Válido.
Los argumentos de validación sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas de estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento: - Todas las anoréxicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anoréxicas se mueren.
El primer argumento es convincente porque trato de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 5 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos discriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México.
Problema 6 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner más atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 7 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre sí, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave). Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave). Si tiene lógica entre los párrafos. En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
Ventajas, desventajas, interrogantes, variables y consecuencias.
Te vas a divorciar
Ventaja: Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja: Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad.
Interrogante: ¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro? ¿El divorcio es un adulterio? ¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja: Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja: Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes.
Interrogante: ¿Qué se obtendría con la legalización de la droga? ¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica? ¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja: Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas. Desventaja: Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo.
Interrogante: Cuál sería la razón por la cual se prohibiría el uso de la televisión? ¿Qué sería el mundo sin la televisión? ¿Qué variables debo tomar en cuenta para comprar una computadora? La calidad, la marca industrial, la economía, el último modelo.
Una joven pareja ha ido a comprar una mesa tipo colonial, pero la mesa no cabe en la puerta. Poner variables.
Conseguir un carpintero, venderla o regresarla.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del creciente uso de las fuerzas militares en Tijuana? Mayor seguridad en la cuidad, más abuso por parte de las autoridades militares, pérdida de la libertad entre algunos jóvenes de grupos sociales, menos crímenes.
Reporte de lectura del tema de Creatividad
La creatividad es un proceso que desarrollamos en el pensamiento para la solución de un problema. Esta capacidad la tiene todo ser humano y debe desarrollarla en su vida diaria para solucionar sus problemas; ya sean sociales o personales, en base a métodos e ideas que debe emplear. El uso de técnicas, métodos, factores y bases de la creatividad, son la principal ayuda para desarrollar y solucionar un problema. Una de las técnicas más importantes es la tormenta de ideas e ideas escritas donde un a persona escribe sus ideas y las da a conocer al grupo, cada persona del grupo no debe temer al escribir lo que piense; puesto que queda excluido toda crítica y usar la fantasía sin límites. No todas las personas tienen la capacidad de crear y solucionar un problema; ya que la persona tiene bloqueado sui pensamiento por tener miedo, inconformidad personal como social a la opinión que la persona diga. Si la persona no se quita esos temores de su pensamiento, no podrá desarrollar ni solucionar un problema. Así que hay que quitarnos esos miedos que no nos dejan hablar y no hacer caso a los comentarios de otros. La creatividad ayuda para que solucionemos los problemas sociales que México vive en la actualidad. Gracias a las estrategias de la creatividad; nosotros como ciudadanos, podemos quitar para siempre la corrupción, la injusticia, la discriminación y el narcotráfico. Pero recordemos que nosotros también hemos caído en estos problemas (sobre todo en la discriminación), así que debemos quitarnos de encima esos pensamientos que ocasionan problemas, sabemos que es difícil; pero debemos hacerlo para solucionar los demás problemas. Usemos estas técnicas de creatividad para salir adelante y solucionar nuestros problemas contemporáneos y evitar toda barrera de pensamiento que nos impide realizar una creatividad.
Hoja para clasificar escritura de persuasión.
Primer párrafo: Introducción
Oración de introducción: Las relaciones sexuales ayudan a evitar la obesidad. Información de fondo: Evitar enfermedades causadas por la obesidad a través de relaciones sexuales.
Oración de transición hacia el cuerpo (da tu opinión y tres razones): Tener relaciones sexuales nos ayudan a cuidad nuestra salud, vivir más años, evitar problemas cardiacos, pero sobre todo la obesidad.
Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a adelgazar.
Soporte 1: Relaciones sexuales son un tipo de gimnasia. Ejemplo: Los tipos de posiciones cuando tienes sexo.
Soporte 2: Las relaciones sexuales eliminan las grasas sobrantes del cuerpo.
Ejemplo: Cuando tienes relaciones sexuales sudas
Soporte 3: Mantener relaciones sexuales diarias y una dieta, te ayuda a adelgazar.
Ejemplo: Comer una comida balanceada y el ejercicio del sexo.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales son ejercicio físico.
Tercer párrafo: Cuerpo 2
Tema en oración: Las relaciones sexuales evitan el colesterol y la diabetes
Soporte 1: Como las relaciones sexuales son un ejercicio, ayudan a eliminar cosas impuras del cuerpo.
Ejemplo: El colesterol y otras grasas malas.
Soporte 2: Las relaciones sexuales regulan el azúcar en la sangre.
Ejemplo: El ejercicio físico de las relaciones sexuales.
Soporte 3: Las relaciones sexuales eliminan calorías de las comidas grasosas.
Ejemplo: Como el huevo, las carnes
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad.
Cuarto párrafo: Cuerpo 3
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a que el ser humano viva más tiempo.
Soporte 1: El ejercicio diario de las relaciones sexuales te dan buena salud.
Ejemplo: La práctica de ejercicio diario.
Soporte 2: Las relaciones sexuales evitan las enfermedades cardiacas.
Ejemplo: Causados por impurezas del cuerpo y comer cosas malas.
Soporte 3: Las relaciones sexuales le dan más energía al cuerpo y viva más años.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales diarias ayudan a cuidad la salud.
Quinto párrafo: Refutación.
Tema en oración: las relaciones sexuales evitan enfermedades causadas por la obesidad. Objeción 1: No se puede porque existen personas obesas y no pueden tener sexo.
Refutación: Se agotan demasiado rápido cuando tienen relaciones sexuales.
Objeción 2: Hay personas que no pueden tener sexo por enfermedades cardiacas.
Refutación: Puede morir en la acción.
Oración de cierre: Si la persona ya tiene la enfermedad muy avanzada, que evite tener contacto sexual.
Sexto párrafo: Conclusión re-escribir mi opinión: si la persona ya tiene la enfermedad avanzada, qu evite tener sexo.
Fuerte conclusión: Las relaciones sexuales ayudan a vivir más tiempo y evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad, pero si la enfermedad está muy avanzada, la persona debe evitar algún contacto sexual y buscar otro tipo de cura para la enfermedad.
Ejercicio 1
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades. Concluye con el profesor: Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Sí, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información. Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica? La creatividad se utiliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-Ideas originales.
-Habilidad para desarrollar más información.
-Aceptar otras ideas.
-Ser curioso.
Contradicción entre interés público e interés privado.
Bases.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo.
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Garantía.
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal.
Probablemente.
Restricción.
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión.
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión. Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados. Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir y llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
Problemas de aseveraciones y argumentos.
Problema 1 de aseveraciones
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
2.- Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
3.-Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos V___ F__X_ Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes V_X__ F___
3. Ningún perro es amigo del hombre V___ F_X__ Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir V___ F__X_ Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas V___ F__X_ Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo V___ F__X_ Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto V__X_ F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos V__X_ F___
9. No todos los monos son primates V__X_ F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. Casa-mesa
Todas casa tiene mesa.
Inclusión
2.Cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.Venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.Verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.Danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.Profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.Metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.Figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.Beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos.
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria. Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno. Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original. Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado. Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea. Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra. No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir. No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones. Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo. No es argumento.
Problema 2 de argumentos.
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte). Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave). 6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como un ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 3 de argumentos. Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido. Si los enunciados son verdaderos. El argumento es no válido. Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido. Si las premisas son falsas. El argumento es válido. Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido. Si las premisas son verdaderas. El argumento no es válido. Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 4 de argumentos.
Diagrama 1:
-Todos los aficionados a la música son cantantes.
-Algunos cantantes son compositores.
-Por lo tanto, Pedro es compositor No válido.
Diagrama 2:
-Luis es jugador de ajedrez.
- Ninguna persona es jugadora de ajedrez. Está confuso.
Diagrama 3:
-Todos los baladistas son cantantes.
- Algunas baladistas son mujeres.
- Entonces, Ana es mujer. Válido.
Diagrama 4:
- Todos los baladistas son cantantes.
-Algunos baladistas son hombres.
- Así pues, algunos hombres sin cantantes. Válido.
Los argumentos de validación sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas de estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento: - Todas las anoréxicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anoréxicas se mueren.
El primer argumento es convincente porque trato de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 5 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos discriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México.
Problema 6 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner más atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 7 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre sí, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave). Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave). Si tiene lógica entre los párrafos. En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
Ventajas, desventajas, interrogantes, variables y consecuencias.
Te vas a divorciar
Ventaja: Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja: Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad.
Interrogante: ¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro? ¿El divorcio es un adulterio? ¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja: Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja: Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes.
Interrogante: ¿Qué se obtendría con la legalización de la droga? ¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica? ¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja: Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas. Desventaja: Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo.
Interrogante: Cuál sería la razón por la cual se prohibiría el uso de la televisión? ¿Qué sería el mundo sin la televisión? ¿Qué variables debo tomar en cuenta para comprar una computadora? La calidad, la marca industrial, la economía, el último modelo.
Una joven pareja ha ido a comprar una mesa tipo colonial, pero la mesa no cabe en la puerta. Poner variables.
Conseguir un carpintero, venderla o regresarla.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del creciente uso de las fuerzas militares en Tijuana? Mayor seguridad en la cuidad, más abuso por parte de las autoridades militares, pérdida de la libertad entre algunos jóvenes de grupos sociales, menos crímenes.
Reporte de lectura del tema de Creatividad
La creatividad es un proceso que desarrollamos en el pensamiento para la solución de un problema. Esta capacidad la tiene todo ser humano y debe desarrollarla en su vida diaria para solucionar sus problemas; ya sean sociales o personales, en base a métodos e ideas que debe emplear. El uso de técnicas, métodos, factores y bases de la creatividad, son la principal ayuda para desarrollar y solucionar un problema. Una de las técnicas más importantes es la tormenta de ideas e ideas escritas donde un a persona escribe sus ideas y las da a conocer al grupo, cada persona del grupo no debe temer al escribir lo que piense; puesto que queda excluido toda crítica y usar la fantasía sin límites. No todas las personas tienen la capacidad de crear y solucionar un problema; ya que la persona tiene bloqueado sui pensamiento por tener miedo, inconformidad personal como social a la opinión que la persona diga. Si la persona no se quita esos temores de su pensamiento, no podrá desarrollar ni solucionar un problema. Así que hay que quitarnos esos miedos que no nos dejan hablar y no hacer caso a los comentarios de otros. La creatividad ayuda para que solucionemos los problemas sociales que México vive en la actualidad. Gracias a las estrategias de la creatividad; nosotros como ciudadanos, podemos quitar para siempre la corrupción, la injusticia, la discriminación y el narcotráfico. Pero recordemos que nosotros también hemos caído en estos problemas (sobre todo en la discriminación), así que debemos quitarnos de encima esos pensamientos que ocasionan problemas, sabemos que es difícil; pero debemos hacerlo para solucionar los demás problemas. Usemos estas técnicas de creatividad para salir adelante y solucionar nuestros problemas contemporáneos y evitar toda barrera de pensamiento que nos impide realizar una creatividad.
Hoja para clasificar escritura de persuasión.
Primer párrafo: Introducción
Oración de introducción: Las relaciones sexuales ayudan a evitar la obesidad. Información de fondo: Evitar enfermedades causadas por la obesidad a través de relaciones sexuales.
Oración de transición hacia el cuerpo (da tu opinión y tres razones): Tener relaciones sexuales nos ayudan a cuidad nuestra salud, vivir más años, evitar problemas cardiacos, pero sobre todo la obesidad.
Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a adelgazar.
Soporte 1: Relaciones sexuales son un tipo de gimnasia. Ejemplo: Los tipos de posiciones cuando tienes sexo.
Soporte 2: Las relaciones sexuales eliminan las grasas sobrantes del cuerpo.
Ejemplo: Cuando tienes relaciones sexuales sudas
Soporte 3: Mantener relaciones sexuales diarias y una dieta, te ayuda a adelgazar.
Ejemplo: Comer una comida balanceada y el ejercicio del sexo.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales son ejercicio físico.
Tercer párrafo: Cuerpo 2
Tema en oración: Las relaciones sexuales evitan el colesterol y la diabetes
Soporte 1: Como las relaciones sexuales son un ejercicio, ayudan a eliminar cosas impuras del cuerpo.
Ejemplo: El colesterol y otras grasas malas.
Soporte 2: Las relaciones sexuales regulan el azúcar en la sangre.
Ejemplo: El ejercicio físico de las relaciones sexuales.
Soporte 3: Las relaciones sexuales eliminan calorías de las comidas grasosas.
Ejemplo: Como el huevo, las carnes
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad.
Cuarto párrafo: Cuerpo 3
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a que el ser humano viva más tiempo.
Soporte 1: El ejercicio diario de las relaciones sexuales te dan buena salud.
Ejemplo: La práctica de ejercicio diario.
Soporte 2: Las relaciones sexuales evitan las enfermedades cardiacas.
Ejemplo: Causados por impurezas del cuerpo y comer cosas malas.
Soporte 3: Las relaciones sexuales le dan más energía al cuerpo y viva más años.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales diarias ayudan a cuidad la salud.
Quinto párrafo: Refutación.
Tema en oración: las relaciones sexuales evitan enfermedades causadas por la obesidad. Objeción 1: No se puede porque existen personas obesas y no pueden tener sexo.
Refutación: Se agotan demasiado rápido cuando tienen relaciones sexuales.
Objeción 2: Hay personas que no pueden tener sexo por enfermedades cardiacas.
Refutación: Puede morir en la acción.
Oración de cierre: Si la persona ya tiene la enfermedad muy avanzada, que evite tener contacto sexual.
Sexto párrafo: Conclusión re-escribir mi opinión: si la persona ya tiene la enfermedad avanzada, qu evite tener sexo.
Fuerte conclusión: Las relaciones sexuales ayudan a vivir más tiempo y evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad, pero si la enfermedad está muy avanzada, la persona debe evitar algún contacto sexual y buscar otro tipo de cura para la enfermedad.
jueves, 13 de noviembre de 2008
Blog corregido. Primera parte
Ejercicios del tema PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR.
Ejercicio 1
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades.
Concluye con el profesor: Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Sí, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información.
Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica? La creatividad se utiliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-Ideas originales.
-Habilidad para desarrollar más información.
-Aceptar otras ideas.
-Ser curioso.
Contradicción entre interés público e interés privado.
Bases.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo.
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida.
Los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas, estos intereses buscan llegar a una buena conclusión.
Garantía.
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal.
Probablemente.
Restricción.
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión.
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión. Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados. Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas, estos intereses buscan llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
Problemas de aseveraciones y argumentos.
Problema 1 de aseveraciones
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
2.- Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
3.-Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos V___ F__X_ Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes V_X__ F___
3. Ningún perro es amigo del hombre V___ F_X__ Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir V___ F__X_ Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas V___ F__X_ Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo V___ F__X_ Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto V__X_ F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos V__X_ F___
9. No todos los monos son primates V__X_ F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. Casa-mesa
Todas casa tiene mesa.
Inclusión
2.Cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.Venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.Verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.Danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.Profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.Metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.Figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.Beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos.
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria. Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno. Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original. Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado. Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea. Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra. No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir. No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones. Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo. No es argumento.
Problema 2 de argumentos.
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte). Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave). 6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como un ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 3 de argumentos.
Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido. Si los enunciados son verdaderos. El argumento es no válido. Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido. Si las premisas son falsas. El argumento es válido. Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido. Si las premisas son verdaderas. El argumento no es válido. Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 4 de argumentos.
Diagrama 1: -Todos los aficionados a la música son cantantes. -Algunos cantantes son compositores. -Por lo tanto, Pedro es compositor No válido.
Diagrama 2: -Luis es jugador de ajedrez. - Ninguna persona es jugadora de ajedrez. Está confuso. Diagrama 3: -Todos los baladistas son cantantes. - Algunas baladistas son mujeres. - Entonces, Ana es mujer. Válido. - Todos los baladistas son cantantes. -Algunos baladistas son hombres. - Así pues, algunos hombres sin cantantes. Válido.
Los argumentos de validación sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas de estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento:
- Todas las anoréxicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anoréxicas se mueren.
El primer argumento es convincente porque trato de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 5 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos discriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México.
Problema 9 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner más atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 6 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre sí, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave). Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave).
Si tiene lógica entre los párrafos.
En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
Ventajas, desventajas, interrogantes, variables y consecuencias.
Te vas a divorciar
Ventaja:
Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja:
Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad. Interrogante:
¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro?
¿El divorcio es un adulterio?
¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja:
Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja:
Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes. Interrogante:
¿Qué se obtendría con la legalización de la droga?
¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica?
¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja:
Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas.
Desventaja:
Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo.
Interrogante:
Ejercicio 1
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades.
Concluye con el profesor: Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Sí, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información.
Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica? La creatividad se utiliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-Ideas originales.
-Habilidad para desarrollar más información.
-Aceptar otras ideas.
-Ser curioso.
Contradicción entre interés público e interés privado.
Bases.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo.
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida.
Los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas, estos intereses buscan llegar a una buena conclusión.
Garantía.
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal.
Probablemente.
Restricción.
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión.
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión. Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés. Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son astutos; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados. Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas, estos intereses buscan llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
Problemas de aseveraciones y argumentos.
Problema 1 de aseveraciones
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
2.- Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
3.-Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos V___ F__X_ Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes V_X__ F___
3. Ningún perro es amigo del hombre V___ F_X__ Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir V___ F__X_ Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas V___ F__X_ Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo V___ F__X_ Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto V__X_ F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos V__X_ F___
9. No todos los monos son primates V__X_ F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. Casa-mesa
Todas casa tiene mesa.
Inclusión
2.Cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.Venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.Verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.Danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.Profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.Metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.Figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.Beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos.
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria. Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno. Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original. Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado. Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea. Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra. No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir. No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones. Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo. No es argumento.
Problema 2 de argumentos.
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte). Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave). 6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como un ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 3 de argumentos.
Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido. Si los enunciados son verdaderos. El argumento es no válido. Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido. Si las premisas son falsas. El argumento es válido. Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido. Si las premisas son verdaderas. El argumento no es válido. Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 4 de argumentos.
Diagrama 1: -Todos los aficionados a la música son cantantes. -Algunos cantantes son compositores. -Por lo tanto, Pedro es compositor No válido.
Diagrama 2: -Luis es jugador de ajedrez. - Ninguna persona es jugadora de ajedrez. Está confuso. Diagrama 3: -Todos los baladistas son cantantes. - Algunas baladistas son mujeres. - Entonces, Ana es mujer. Válido. - Todos los baladistas son cantantes. -Algunos baladistas son hombres. - Así pues, algunos hombres sin cantantes. Válido.
Los argumentos de validación sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas de estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento:
- Todas las anoréxicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anoréxicas se mueren.
El primer argumento es convincente porque trato de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 5 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos discriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México.
Problema 9 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner más atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 6 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre sí, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave). Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave).
Si tiene lógica entre los párrafos.
En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
Ventajas, desventajas, interrogantes, variables y consecuencias.
Te vas a divorciar
Ventaja:
Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja:
Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad. Interrogante:
¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro?
¿El divorcio es un adulterio?
¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja:
Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja:
Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes. Interrogante:
¿Qué se obtendría con la legalización de la droga?
¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica?
¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja:
Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas.
Desventaja:
Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo.
Interrogante:
Cuál sería la razón por la cual se prohibiría el uso de la televisión?
¿Qué sería el mundo sin la televisión?
¿Qué variables debo tomar en cuenta para comprar una computadora?
La calidad, la marca industrial, la economía, el último modelo .
Una joven pareja ha ido a comprar una mesa tipo colonial, pero la mesa no sace en la puerta. Poner variables. Conseguir un carpintero, venderla o regresarla.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del creciente uso de las fuerzas militares en Tijuana? Mayor seguridad en la cuidad, más abuso por parte de las autoridades militares, pérdida de la libertad entre algunos jóvenes de grupos sociales, menos crímenes.
Reporte de lectura del tema de Creatividad
La creatividad es un proceso que desarrollamos en el pensamiento para la solución de un problema. Esta capacidad la tiene todo ser humano y debe desarrollarla en su vida diaria para solucionar sus problemas; ya sean sociales o personales, en base a métodos e ideas que debe emplear. El uso de técnicas, métodos, factores y bases de la creatividad, son la principal ayuda para desarrollar y solucionar un problema. Una de las técnicas más importantes es la tormenta de ideas e ideas escritas donde un a persona escribe sus ideas y las da a conocer al grupo, cada persona del grupo no debe temer al escribir lo que piense; puesto que queda excluido toda crítica y usar la fantasía sin límites. No todas las personas tienen la capacidad de crear y solucionar un problema; ya que la persona tiene bloqueado sui pensamiento por tener miedo, inconformidad personal como social a la opinión que la persona diga. Si la persona no se quita esos temores de su pensamiento, no podrá desarrollar ni solucionar un problema. Así que hay que quitarnos esos miedos que no nos dejan hablar y no hacer caso a los comentarios de otros. La creatividad ayuda para que solucionemos los problemas sociales que México vive en la actualidad. Gracias a las estrategias de la creatividad; nosotros como ciudadanos, podemos quitar para siempre la corrupción, la injusticia, la discriminación y el narcotráfico. Pero primero debemos pensar que nosotros también hemos caído en estos problemas (sobre todo en la discriminación), así que debemos quitarnos de encima esos pensamientos que ocasionan problemas, sabemos que es difícil; pero debemos hacerlo para solucionar los demás problemas. Usemos estas técnicas de creatividad para salir adelante y solucionar nuestros problemas contemporáneos y evitar toda barrera de pensamiento que nos impide realizar una creatividad.
Hoja para clasificar escritura de persuasión.
Primer párrafo: Introducción
Oración de introducción: Las relaciones sexuales ayudan a evitar la obesidad. Información de fondo: Evitar enfermedades causadas por la obesidad a través de relaciones sexuales.
Oración de transición hacia el cuerpo (da tu opinión y tres razones): Tener relaciones sexuales nos ayudan a cuidad nuestra salud, vivir más años, evitar problemas cardiacos, pero sobre todo la obesidad.
Segundo párrafo: Cuerpo 1 Tema en oración:
Las relaciones sexuales ayudan a adelgazar.
Soporte 1: Relaciones sexuales son un tipo de gimnasia.
Ejemplo: Los tipos de posiciones cuando tienes sexo.
Soporte 2: Las relaciones sexuales eliminan las grasas sobrantes del cuerpo.
Ejemplo: Cuando tienes relaciones sexuales sudas
Soporte 3: Mantener relaciones sexuales diarias y una dieta, te ayuda a adelgazar.
Ejemplo: Comer una comida balanceada y el ejercicio del sexo.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales son ejercicio físico.
Tercer párrafo: Cuerpo 2
Tema en oración: Las relaciones sexuales evitan el colesterol y la diabetes
Soporte 1: Como las relaciones sexuales son un ejercicio, ayudan a eliminar cosas impuras del cuerpo.
Ejemplo: El colesterol y otras grasas malas.
Soporte 2: Las relaciones sexuales regulan el azúcar en la sangre.
Ejemplo: El ejercicio físico de las relaciones sexuales.
Soporte 3: Las relaciones sexuales eliminan calorías de las comidas grasosas.
Ejemplo: Como el huevo, las carnes
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad.
Cuarto párrafo: Cuerpo 3
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a que el ser humano viva más tiempo.
Soporte 1: El ejercicio diario de las relaciones sexuales te dan buena salud.
Ejemplo: La práctica de ejercicio diario.
Soporte 2: Las relaciones sexuales evitan las enfermedades cardiacas.
Ejemplo: Causados por impurezas del cuerpo y comer cosas malas.
Soporte 3: Las relaciones sexuales le dan más energía al cuerpo y viva más años.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales diarias ayudan a cuidad la salud.
Quinto párrafo: Refutación.
Tema en oración: las relaciones sexuales evitan enfermedades causadas por la obesidad. Objeción 1: No se puede porque existen personas obesas y no pueden tener sexo.
Refutación: Se agotan demasiado rápido cuando tienen relaciones sexuales.
Objeción 2: Hay personas que no pueden tener sexo por enfermedades cardiacas.
Refutación: Puede morir en la acción.
Oración de cierre: Si la persona ya tiene la enfermedad muy avanzada, que evite tener contacto sexual.
Sexto párrafo: Conclusión re-escribir mi opinión: si la persona ya tiene la enfermedad avanzada, qu evite tener sexo.
Fuerte conclusión: Las relaciones sexuales ayudan a vivir más tiempo y evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad, pero si la enfermedad está muy avanzada, la persona debe evitar algún contacto sexual y buscar otro tipo de cura para la enfermedad.
lunes, 10 de noviembre de 2008
Ejercicios del tema PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR
Ejercicio 1
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades.
Concluye el profesor:
Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Si, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información.
Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica?
La creatividad se utliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-ideas originales.
-habilidad para desarrollar más información.
-aceptar otras ideas.
-ser curioso.
Reflexionemos acerca de la creatividad. Primero pensemos en el acto creativo, traten de asociarlo con algunas personas creativas que conozcan. ¿Qué opinan de éste será espontáneo, será planificado o cómo se le puede considerar?
La persona tiene una creatividad espontánea; ya que planea como realizar sus actividades.
Concluye el profesor:
Lo dicho equivale a aceptar que hay creatividad y organización espontánea y también creatividad que es consecuencia de la profundización en el estudio de un campo específico y de la capacitación en ciertos procesos mentales que ayudan a las personas a mejorar sus productos y a perfeccionar sus técnicas.
Existe diversidad de puntos de vista acerca del acto creativo; unos la consideran un acto espontáneo y de inspiración, en este caso se piensa que la producción ocurre de manera natural y que es propia de personas especiales que tienen el don de generar ideas originales o de usar sus ideas tradicionales de manera diferente.
Otros lo consideran un acto planificado, en este caso se piensa que la persona creativa se prepara para generar productos originales útiles a la sociedad, es decir, que profundiza en el estudio de un campo determinado y desarrolla habilidades para pensar, de manera creativa, es este campo. Esta última se denomina creatividad tecnológica.
¿Quiere decir qué existe un tipo de creatividad que surge de manera espontánea?
Si, pues existen personas que nacen con un pensamiento creativo.
¿Qué efectos tienen esos activadores?
-Originalidad para crear actividades.
-Emitir más información.
Entonces podemos concluir que con la práctica aumenta la probabilidad de que se generen, entre todas las ideas algunas originales.
¿Qué piensan de la creatividad tecnológica?
La creatividad se utliza como un método obligatorio. Para ser un técnico debes tener un pensamiento creativo.
Ejercicio 2
¿Qué tipo de habilidades debe tener una persona creativa?
-ideas originales.
-habilidad para desarrollar más información.
-aceptar otras ideas.
-ser curioso.
sábado, 1 de noviembre de 2008
Contradicción entre interés público e interés privado
Bases
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado.
Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida.
Los sectores privados son convenencieros; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas aun, estos intereses buscan llegar a una buena conclusión.
Garantía
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal
Probablemente.
Restricción
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión.
Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son convenencieros; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas aun, estos intereses buscan llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le asigna a una comunidad.
El interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado.
Respaldo
Una de las funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Definir que un interés sea público no implica una contradicción entre éste y el interés privado.
Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida.
Los sectores privados son convenencieros; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas aun, estos intereses buscan llegar a una buena conclusión.
Garantía
Tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado.
Coalificador modal
Probablemente.
Restricción
A menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores.
Pretensión
No debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
El interés público es un conjunto de ideas aceptadas que se le otorga a una comunidad e interviene principalmente el Estado y el interés privado es el auxilio que se les da a instituciones del sector privado. Estos sectores buscan alcanzar una meta o buena conclusión.
Una de las principales funciones del interés público o general es favorecer la colectividad entre los individuos de una comunidad y debe ser protegida mediante la intervención del Estado; éste da libertad de conciliación a los grupos de interés.
Si un interés es público no implica una contradicción entre éste y el interés privado. Pero según George Stigler la industria privada se convierte en consumidora de ventajas políticas para ser favorecida. Así pues, los sectores privados son convenencieros; porque aunque reducen sus precios, poco a poco los van elevando, para tratar de regularse. Pero la regulación debe presentarse cuando no hay competencia entre los mercados.
Entre el interés público y el privado no debe existir contradicción ni distancia alguna; antes bien, éstos deben coincidir. Mas aun, estos intereses buscan llegar a una meta. Entonces, tal vez existe igualdad entre el interés público y el privado, al menos que por intereses económicos y políticos pueda existir una rivalidad entre los sectores. Sin embargo, no debe existir una contradicción entre el interés público y el privado.
miércoles, 29 de octubre de 2008
Problemas de aseverciones y argumentos
Problema 1 de aseveraciones
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos
V___
F__X_
Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes
V_X__
F___
3. Ningún perro es amigo del hombre
V___
F_X__
Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir
V___
F__X_
Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas
V___
F__X_
Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo
V___
F__X_
Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto
V__X_
F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos
V__X_
F___
9. No todos los monos son primates
V__X_
F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. casa-mesa
Todas casa tiene mesa
Inclusión
2.cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria.
Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original.
Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado.
Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea.
Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra.
No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable
Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir.
No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones.
Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo.
No es argumento.
Problema 2 de argumentos
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte).
Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave).
6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como u ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 6 de argumentos
Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido.
Si los enunciados son verdaderos.
El argumento es no válido.
Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido.
Si las premisas son falsas.
El argumento es válido.
Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido.
Si las premisas son verdaderas.
El argumento no es válido.
Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 7 de argumentos.
Diagrama 1:
-Todos los aficionados a la música son cantantes.
-Algunos cantantes son compositores.
-Por lo tanto, Pedro es compositor
No válido.
Diagrama 2:
-Luis es jugador de ajedrez.
- Ninguna persona es jugadora de ajedrez. ESta confuso.
Diagrama 3:
-Todos los baladistas son cantantes.
- Algunas baladistas son mujeres.
- Entonces, Ana es mujer.
Válido.
- Todos los baladistas son cantantes.
-Algunos baladistas son hombres.
- Así pues, algunos hombres sin cantantes.
Válido.
Los argumentos de validadcion sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas es estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento:
- Todas las anorexicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anorexicas se mueren.
El primer argumento es convincente por que trato de de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 8 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos dicriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México
Problema 9 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner mas atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 10 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre si, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave).
Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave).
Si tiene lógica entre los párrafos.
En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:
1.-Las vacas producen más leche que las cabras:
-Todas las vacas producen mucha leche.
-Algunas cabras producen mucha leche.
-No todos los mamíferos producen mucha leche.
Las personas del norte del país X son más formales que las del sur:
-Todas las personas del norte son formales.
-Algunas personas del sur son formales.
-No todas las personas son formales.
Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y:
-Todos los alumnos de la escuela X no son tranquilos.
-Todos los alumnos de la escuela Y no son tranquilos.
-Todos los niños son inquietos.
Problema 2 de aseveraciones.
1. Todos los sapos son mamíferos
V___
F__X_
Ningún sapo es mamífero
2. Algunos de los gatos son salvajes
V_X__
F___
3. Ningún perro es amigo del hombre
V___
F_X__
Todos los perros son amigos del hombre
4. No todos los lápices sirven para escribir
V___
F__X_
Todos los lápices sirven para escribir
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas
V___
F__X_
Todas las figuras geométricas son cerradas
6. Ninguna figura cerrada es triángulo
V___
F__X_
Algunas figuras cerradas son triángulos
7. Ningún círculo es abierto
V__X_
F___
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos
V__X_
F___
9. No todos los monos son primates
V__X_
F___
Problema 3 de aseveraciones.
1. casa-mesa
Todas casa tiene mesa
Inclusión
2.cuerpos luminosos-soles
Algunos cuerpos luminosos son soles
Intersección
3.venezolano-sudamericano
Todo venezolano es sudamericano
Inclusión
4.verdad-mentira
Ninguna verdad es mentira
Exclusión
5.danza-baile
Toda danza es baile
Inclusión
6.profesionistas-médicos
Algunos profesionistas son médicos
Intersección
7.metales-conductores
Todos los metales son conductores
Inclusión
8.figura geométrica-triángulo
No todas las figuras geométricas son triángulos
Intersección
9.beisbolista-hombres
Algunos hombres son beisbolistas
Intersección
10.cuchillo-objeto peligroso
Todo cuchillo es un objeto peligroso
Inclusión
Problema 1 de argumentos
Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria.
Si es argumento.
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
Si es argumento.
3.-Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original.
Si es argumento.
4.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado.
Si es argumento.
5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea.
Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra.
No es argumento.
6.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable
Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir.
No es argumento.
7. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones.
Si es argumento.
8.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo.
No es argumento.
Problema 2 de argumentos
1. Convincente. Si los estudiantes no aprenden se debe las operaciones fundamentales la de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados (soporte). Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria (clave).
2. Lógica. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su estado original (premisa).
3. Convincente. Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
4. Convincente. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven (clave). El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado (soporte).
5. Convincente. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea (soporte).
Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra (clave).
6. Lógica. Luis debió haber sido muy buen estudiante (premisa), siempre fue muy responsable y sus profesores aún lo mencionan como u ejemplo a seguir (conclusión).
7. Lógica. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia (premisa). Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones (conclusión).
8.- Lógica. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana (premisa) y Luisa vive más lejos que yo (conclusión).
Problema 6 de argumentos
Formule un argumento de cada uno de los tipos que se especifican a continuación de modo tal que su primera premisa sea una aseveración condicional.
A) Todos los enunciados deben ser verdaderos y el argumento debe ser no válido.
Si los enunciados son verdaderos.
El argumento es no válido.
Por lo tanto, los enunciados son no válidos.
B) Las dos premisas deben ser falsas y el argumento debe ser válido.
Si las premisas son falsas.
El argumento es válido.
Así pues, las premisas son válidas.
C) Las premisas deben ser verdaderas y el argumento no válido.
Si las premisas son verdaderas.
El argumento no es válido.
Entonces, las premisas no son válidas.
Problema 7 de argumentos.
Diagrama 1:
-Todos los aficionados a la música son cantantes.
-Algunos cantantes son compositores.
-Por lo tanto, Pedro es compositor
No válido.
Diagrama 2:
-Luis es jugador de ajedrez.
- Ninguna persona es jugadora de ajedrez. ESta confuso.
Diagrama 3:
-Todos los baladistas son cantantes.
- Algunas baladistas son mujeres.
- Entonces, Ana es mujer.
Válido.
- Todos los baladistas son cantantes.
-Algunos baladistas son hombres.
- Así pues, algunos hombres sin cantantes.
Válido.
Los argumentos de validadcion sirven para que un enunciado o un tema sean claros.
Argumentos opuestos.
Primer argumento:
-Todos los obesos tienen enfermedades, algunas es estas enfermedades son cardiacas. Y por lo tanto, los obesos tienen problemas cardiacos.
Segundo argumento:
- Todas las anorexicas no comen, el no comer provoca la muerte. Entonces, las anorexicas se mueren.
El primer argumento es convincente por que trato de de dar al lector la creencia del significado de la obesidad.
Problema 8 de argumentos.
Invente un argumento a favor y otro en contra acerca de la discriminación racial.
- En Estados Unidos, algunos blancos se creen superiores. Algunos negros se creen inferiores. Y por lo tanto, los blancos dicriminan a los negros.
-Todos los argentinos odian a los mexicanos. Todos los argentinos quieren vivir en México. Entonces, los argentinos aman a México
Problema 9 de argumentos.
Dadas las siguientes aseveraciones, formule los argumentos correspondientes. Para ello:
a) Seleccione en cada caso la aseveración clave y las de respaldo que considere adecuadas.
b) Redacte los argumentos que resulten.
Los alumnos de las escuelas son ignorados; ya que no hay suficientes maestros para los muchos alumnos. Esto provoca que los niños no tengan suficiente conocimiento. Una solución par acabar con este problema es poner mas atención de parte de los maestros hacia los alumnos.
Problema 10 de argumentos.
El siguiente texto tiene dos párrafos y trata de defender un punto de vista acerca del tema al que se refiere. Evalúe su congruencia interna y aplique los correctivos. Para ello:
1. Lea el texto e indique:
a) Su propósito.
b) Las aseveraciones clave.
c) Las aseveraciones de soporte de cada idea clave.
2. Verifique:
a) Si las aseveraciones clave son ciertas y si tienen relación con el tema y con el propósito del texto.
b) Si las aseveraciones de soporte que sustentan cada aseveración clave la fortalecen.
c) Si cada párrafo tiene congruencia interna, es decir, si existen relaciones lógicas entre las aseveraciones clave y las aseveraciones de soporte correspondiente.
d) Si los dos párrafos tienen relación lógica entre si, es decir, si tienen coherencia de acuerdo con el propósito del texto.
3. Si observa que los criterios utilizados para evaluar el escrito no se cumplen, infiera qué quiera expresar el autor y trate de corregir las omisiones o las fallas para que dicho escrito exprese los conceptos o ideas, que, de acuerdo con su punto de vista, debería incluir para cumplir con su propósito.
“Vivimos en una época de cambios acelerados caracterizada por la abrumadora información y la exigencia de estándares de calidad cada vez más altos (soporte). Quienes desean alcanzar un nivel de vida superior al del ciudadano promedio tienen que realizar un gran esfuerzo por superarse día a día (clave).
Cada vez se hace más necesario que las personas desarrollen habilidades para procesar información y para afrontar los retos con dinamismo, eficacia, creatividad y flexibilidad”(clave).
Si tiene lógica entre los párrafos.
En el primer párrafo después del punto y seguido no cumple con lo que el autor trata de decir.
miércoles, 15 de octubre de 2008
Ventajas, desventajas, interogantes, variables y consecuencias
Te vas a divorciar
Ventaja
Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja
Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad.
Interrogante
¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro?
¿El divorcio es un adulterio?
¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja
Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja
Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes.
Interrogante
¿Qué se obtendría con la legalización de la droga?
¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica?
¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja
Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas.
Desventaja
Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo
Interrogante
¿Cuál sería la razón por la cual se prohibiría el uso de la televisión?
¿Qué sería el mundo sin la televisión?
¿Qué variables debo tomar en cuenta para comprar una computadora?
La calidad, la marca industrial, la economía, el último modelo
Una joven pareja ha ido a comprar una mesa tipo colonial, pero la mesa no sace en la puerta. Poner variables.
Conseguir un carpintero, venderla o regresarla.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del creciente uso de las fuerzas militares en Tijuana?
Mayor seguridad en la cuidad, más abuso por parte de las autoridades militares, pérdida de la libertad entre algunos jóvenes de grupos sociales, menos crímenes.
Ventaja
Libertad para divertirse o escoger a otra persona, independencia, ahorro de dinero (en caso de la pareja no tuviera hijos)
Desventaja
Pérdida de posesiones, lucha por la custodia de los hijos, rechazo familiar y de la sociedad.
Interrogante
¿Podremos arreglar nuestras diferencias en un futuro?
¿El divorcio es un adulterio?
¿Qué tanto dañaría a mi familia esta situación?
La legalización de la droga en México
Ventaja
Más empleos, no habría tanta pobreza, obtención de dinero fácilmente.
Desventaja
Dañaría a las personas física y psicológicamente, hubiera muchos crímenes, Muchas muertes.
Interrogante
¿Qué se obtendría con la legalización de la droga?
¿Ayudará a muchas personas a salir de una crisis económica?
¿México progresaría y podría convertirse en una primera potencia?
Se ha prohibido el uso de la televisión
Ventaja
Las personas serían más creativas, mayor índice de lectura, prácticas deportivas.
Desventaja
Se perdería un parte de la información, las personas con facultades diferentes ya no tendrían algo con que divertirse, alto índice de desempleo
Interrogante
¿Cuál sería la razón por la cual se prohibiría el uso de la televisión?
¿Qué sería el mundo sin la televisión?
¿Qué variables debo tomar en cuenta para comprar una computadora?
La calidad, la marca industrial, la economía, el último modelo
Una joven pareja ha ido a comprar una mesa tipo colonial, pero la mesa no sace en la puerta. Poner variables.
Conseguir un carpintero, venderla o regresarla.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del creciente uso de las fuerzas militares en Tijuana?
Mayor seguridad en la cuidad, más abuso por parte de las autoridades militares, pérdida de la libertad entre algunos jóvenes de grupos sociales, menos crímenes.
miércoles, 8 de octubre de 2008
Reporte de lectura del tema de Creatividad
La creatividad es un proceso que desarrollamos en el pensamiento para la solución de un problema. Esta capacidad la tiene todo ser humano y debe desarrollarla en su vida diaria para solucionar sus problemas; ya sean sociales o personales, en base a métodos e ideas que debe emplear.
El uso de técnicas, métodos, factores y bases de la creatividad, son la principal ayuda para desarrollar y solucionar un problema. Una de las técnicas más importantes es la bogblotormenta de ideas e ideas escritas donde un a persona escribe sus ideas y las da a conocer al grupo, cada persona del grupo no debe temer al escribir lo que piense; puesto que queda excluido toda crítica y usar la fantasía sin límites.
No todas las personas tienen la capacidad de crear y solucionar un problema; ya que la persona tiene bloqueado sui pensamiento por tener miedo, inconformidad personal como social a la opinión que la persona diga. Si la persona no se quita esos temores de su pensamiento, no podrá desarrollar ni solucionar un problema. Así que hay que quitarnos esos miedos que no nos dejan hablar y no hacer caso a los comentarios de otros.
La creatividad ayuda para que solucionemos los problemas sociales que México vive en la actualidad. Gracias a las estrategias de la creatividad; nosotros como ciudadanos, podemos quitar para siempre la corrupción, la injusticia, la discriminación y el narcotráfico. Pero primero debemos ser concientes de que nosotros también hemos caído en estos problemas (sobre todo en la discriminación), así que debemos quitarnos de encima esos pensamientos que ocasionan problemas, sabemos que es difícil; pero debemos hacerlo para solucionar los demás problemas.
Usemos estas técnicas de creatividad para salir adelante y solucionar nuestros problemas contemporáneos y evitar toda barrera de pensamiento que nos impide realizar una creatividad.
El uso de técnicas, métodos, factores y bases de la creatividad, son la principal ayuda para desarrollar y solucionar un problema. Una de las técnicas más importantes es la bogblotormenta de ideas e ideas escritas donde un a persona escribe sus ideas y las da a conocer al grupo, cada persona del grupo no debe temer al escribir lo que piense; puesto que queda excluido toda crítica y usar la fantasía sin límites.
No todas las personas tienen la capacidad de crear y solucionar un problema; ya que la persona tiene bloqueado sui pensamiento por tener miedo, inconformidad personal como social a la opinión que la persona diga. Si la persona no se quita esos temores de su pensamiento, no podrá desarrollar ni solucionar un problema. Así que hay que quitarnos esos miedos que no nos dejan hablar y no hacer caso a los comentarios de otros.
La creatividad ayuda para que solucionemos los problemas sociales que México vive en la actualidad. Gracias a las estrategias de la creatividad; nosotros como ciudadanos, podemos quitar para siempre la corrupción, la injusticia, la discriminación y el narcotráfico. Pero primero debemos ser concientes de que nosotros también hemos caído en estos problemas (sobre todo en la discriminación), así que debemos quitarnos de encima esos pensamientos que ocasionan problemas, sabemos que es difícil; pero debemos hacerlo para solucionar los demás problemas.
Usemos estas técnicas de creatividad para salir adelante y solucionar nuestros problemas contemporáneos y evitar toda barrera de pensamiento que nos impide realizar una creatividad.
sábado, 27 de septiembre de 2008
hoja para planificar escritura de persusión 2
Primer párrafo: Introducción
Oración de introducción: Las relaciones sexuales ayudan a evitar la obesidad.
Información de fondo: Evitar enfermedades causadas por la obesidad a través de relaciones sexuales.
Oración de transición hacia el cuerpo (da tu opinión y tres razones): Tener relaciones sexuales nos ayudan a cuidad nuestra salud, vivir más años, evitar problemas cardiacos, pero sobre todo la obesidad.
Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a adelgazar.
Soporte 1: Relaciones sexuales son un tipo de gimnasia.
Ejemplo: Los tipos de posiciones cuando tienes sexo.
Soporte 2: Las relaciones sexuales eliminan las grasas sobrantes del cuerpo.
Ejemplo: Cuando tienes relaciones sexuales sudas
Soporte 3: Mantener relaciones sexuales diarias y una dieta, te ayuda a adelgazar.
Ejemplo: Comer una comida balanceada y el ejercicio del sexo.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales son ejercicio físico.
Tercer párrafo: Cuerpo 2
Tema en oración: Las relaciones sexuales evitan el colesterol y la diabetes
Soporte 1: Como las relaciones sexuales son un ejercicio, ayudan a eliminar cosas impuras del cuerpo.
Ejemplo: El colesterol y otras grasas malas.
Soporte 2: Las relaciones sexuales regulan el azúcar en la sangre.
Ejemplo: El ejercicio físico de las relaciones sexuales.
Soporte 3: Las relaciones sexuales eliminan calorías de las comidas grasosas.
Ejemplo: Como el huevo, las carnes
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad.
Párrafo: Cuerpo 3
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a que el ser humano viva más tiempo.
Soporte 1: El ejercicio diario de las relaciones sexuales te dan buena salud.
Ejemplo: La práctica de ejercicio diario.
Soporte 2: Las relaciones sexuales evitan las enfermedades cardiacas.
Ejemplo: Causados por impurezas del cuerpo y comer cosas malas.
Soporte 3: Las relaciones sexuales le dan más energía al cuerpo y viva más años.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales diarias ayudan a cuidad la salud.
Quinto párrafo: Refutación.
Tema en oración: las relaciones sexuales evitan enfermedades causadas por la obesidad.
Objeción 1: No se puede porque existen personas obesas y no pueden tener sexo.
Refutación: Se agotan demasiado rápido cuando tienen relaciones sexuales.
Objeción 2: Hay personas que no pueden tener sexo por enfermedades cardiacas.
Refutación: Puede morir en la acción.
Oración de cierre: Si la persona ya tiene la enfermedad muy avanzada, que evite tener contacto sexual.
Sexto párrafo: ConclusiónRe-escribir mi opinión: si la persona ya tiene la enfermedad avanzada, qu evite tener sexo.
Fuerte conclusión: Las relaciones sexuales ayudan a vivir más tiempo y evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad, pero si la enfermedad está muy avanzada, la persona debe evitar algún contacto sexual y buscar otro tipo de cura para la enfermedad.
Oración de introducción: Las relaciones sexuales ayudan a evitar la obesidad.
Información de fondo: Evitar enfermedades causadas por la obesidad a través de relaciones sexuales.
Oración de transición hacia el cuerpo (da tu opinión y tres razones): Tener relaciones sexuales nos ayudan a cuidad nuestra salud, vivir más años, evitar problemas cardiacos, pero sobre todo la obesidad.
Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a adelgazar.
Soporte 1: Relaciones sexuales son un tipo de gimnasia.
Ejemplo: Los tipos de posiciones cuando tienes sexo.
Soporte 2: Las relaciones sexuales eliminan las grasas sobrantes del cuerpo.
Ejemplo: Cuando tienes relaciones sexuales sudas
Soporte 3: Mantener relaciones sexuales diarias y una dieta, te ayuda a adelgazar.
Ejemplo: Comer una comida balanceada y el ejercicio del sexo.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales son ejercicio físico.
Tercer párrafo: Cuerpo 2
Tema en oración: Las relaciones sexuales evitan el colesterol y la diabetes
Soporte 1: Como las relaciones sexuales son un ejercicio, ayudan a eliminar cosas impuras del cuerpo.
Ejemplo: El colesterol y otras grasas malas.
Soporte 2: Las relaciones sexuales regulan el azúcar en la sangre.
Ejemplo: El ejercicio físico de las relaciones sexuales.
Soporte 3: Las relaciones sexuales eliminan calorías de las comidas grasosas.
Ejemplo: Como el huevo, las carnes
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad.
Párrafo: Cuerpo 3
Tema en oración: Las relaciones sexuales ayudan a que el ser humano viva más tiempo.
Soporte 1: El ejercicio diario de las relaciones sexuales te dan buena salud.
Ejemplo: La práctica de ejercicio diario.
Soporte 2: Las relaciones sexuales evitan las enfermedades cardiacas.
Ejemplo: Causados por impurezas del cuerpo y comer cosas malas.
Soporte 3: Las relaciones sexuales le dan más energía al cuerpo y viva más años.
Oración de transición o cierre: Las relaciones sexuales diarias ayudan a cuidad la salud.
Quinto párrafo: Refutación.
Tema en oración: las relaciones sexuales evitan enfermedades causadas por la obesidad.
Objeción 1: No se puede porque existen personas obesas y no pueden tener sexo.
Refutación: Se agotan demasiado rápido cuando tienen relaciones sexuales.
Objeción 2: Hay personas que no pueden tener sexo por enfermedades cardiacas.
Refutación: Puede morir en la acción.
Oración de cierre: Si la persona ya tiene la enfermedad muy avanzada, que evite tener contacto sexual.
Sexto párrafo: ConclusiónRe-escribir mi opinión: si la persona ya tiene la enfermedad avanzada, qu evite tener sexo.
Fuerte conclusión: Las relaciones sexuales ayudan a vivir más tiempo y evitan enfermedades ocasionadas por la obesidad, pero si la enfermedad está muy avanzada, la persona debe evitar algún contacto sexual y buscar otro tipo de cura para la enfermedad.
jueves, 28 de agosto de 2008
Tarea 4 (jercicios faltantes 2)
-¿Qué problemas ves con la clasificación que menciona Borges?
Comentario [iif,S2]:
RESUMEN INTRODUCTORIO
OBJETIVOS BREVES
CASOS DE ESTUDIO
ACTIVIDADES Y JUEGOS
PROBLEMAS
DIAGRAMAS CONCEPTUALES
TÉRMINOS CLAVE
NOTAS CURIOSAS AL MARGEN
BIOGRAFÍAS
EJERCICIOS DE REPASO
APLICACIONES A LA VIDA
COTIDIANA
AUTOEVALUACIÓN
RESUMEN
LÍNEA DEL TIEMPO
NOVEDADES EN EL ÁREA
LECTURAS ADICIONALES
Esta muy extenso y es muy confuso.
-Di si la afirmación esta ofrecida, categórica, disyuntiva o hipotéticamente.
La afirmación es disyuntiva.
-¿Cuáles son refutaciones aceptables?
Son todas las que podemos ver y comprobar.
¿Qué afirmaciones contradirían a los siguientes ejemplos de proposiciones categóricas
disyuntivas e hipotéticas?
Juan es idéntico a Pedro.
Las madres no regañan.
Hay triángulos con 3 lados diferentes.
- Alicia en el país de las maravillas se encuentra con Humpty Dumpty, quien le dice (traduzco):
--¡Ahí tienes gloria para ti!
--No sé qué quieras decir con «gloria» --dijo Alicia.
Humpty Dumpty sonrió despectivamente.
--Claro que no..., hasta que te lo diga. Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti».
--Pero «gloria» no significa «un argumento contundente» --objetó Alicia.
Cuando uso una significa lo que yo elijo que signifique..., ni más ni menos palabra --dijo Humpty Dumpty, con un tono de voz más bien desdeñoso—
--La cuestión es --dijo Alicia-- si puedes hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.
--La cuestión es --dijo Humpty Dumpty-- quién manda..., eso es todo.
¿Quién crees tú que tiene razón, Alicia o Humpty Dumpty?
Ninguno de los dos porque están discutiendo
¿Es analítico o sintético decir “Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti»”?
Analítico.
- Defienda la hipótesis que haya escogido (o una nueva si prefiere):
El divorcio como problema social.
El divorcio es un problema social porque, con una pareja que realice el divorcio la sociedad se llena de familias separadas y los que sufren la separación son los hijos.
Muchas parejas, sobre todo si son jóvenes, piensan que el matrimonio es un juego y al poco rato se quieren divorciar y la consecuencia lo pagan los hijos.
Así que hay que evitar el divorcio.
- 1.-Haga un temario con diez temas que le interesen a usted. Note que lo que se pide es una lista de diez ``frases sustantivales'', diez objetos de su interés.
* La comunidad primitiva.
*Esclavismo.
*Feudalismo.
*Monarquía.
*Capitalismo.
*Socialismo.
*Nazismo.
*Fascismo.
*Neoliberalismo.
*Globalización.
2. Ahora escoja tres de esos temas y diga algo controvertible sobre cada uno de ellos.
-Socialismo.
El socialismo o comunismo es una ideología de origen marxista que habla sobre la propiedad comunitaria, es decir que las personas comparten un mismo lugar.
-Capitalismo.
Capitalismo es un régimen político en el que habla de una propiedad privada y la competencia en los mercados de consumo.
3. A falta de mayor información, ¿se proponen los siguientes argumentos como deductivos?
a. Dada la evidencia disponible, es razonable suponer que todo proceso mental tiene un
origen neurológico.
Si es deductivo.
b. Todo proceso mental tiene un origen neurológico porque no hay otra manera de
transformar sensaciones en percepciones. Si es deductivo.
4. ¿Recuerda sus tres afirmaciones controvertibles? Dé razones para sostener cada una de ellas.
Es decir, proponga tres argumentos.
Marque con una X cuando haya un argumento.
( ) Comimos ya que nos hubieron servido.
(X ) Comimos ya que no tenemos hambre. (Es decir, podemos inferir que comimos.)
( ) Pienso, luego existo.
(X ) Pienso; luego existo. (Es decir, existo después de pensar.)
( ) Creo que moriré porque todos los hombres mueren.
(X ) Creo que moriré porque creo todo lo que me dicen. (Es decir, a causa de que creo todo lo que me dicen.)
( ) Me mintió. Entonces no era usual. (Es decir, en aquel entonces no ocurría a menudo.)
( X) Me mintió. Entonces no era de confianza.
Identifique cuáles de los siguientes pasajes son hermosos, cuáles verdaderos y cuáles argumentativos.
Escriba “SÍ” o “NO” en cada columna.
Blanca Luz Pulido (1956-)
¿Hermoso? ¿Verdadero? ¿Argumentativo?
¿Amor a través de Internet? Improbable, y en
todo caso, algo que sucede sólo a otros. En
medio de ese universo en expansión, entre la
multitud de datos, cifras, información, música,
poesía, etcétera, que circulan el ciberespacio,
existe una buena cantidad de sitios que
exploran (y explotan, a veces) una de las
inquietudes humanas más antiguas y difíciles:
hallar pareja. Estos negocios virtuales, en
algunos casos, son una prueba de que el
espíritu inventivo y la originalidad para
abordar asuntos difíciles aún pueden seguir
dando frutos. (“Así encontré a Mário en
Internet” de Blanca Luz Pulido.)
Si es verdadero y también argumentativo.
Canta el agua y su voz es una plegaria
que repite clara y cercana una pregunta,
una pregunta que dejamos olvidada
esperando la llegada de la lluvia.
(“Canta el agua” de Blanca Luz Pulido.)
Si es hermoso.
Cuando la sobrevivencia cotidiana se hace
difícil, las personas se endurecen, su amplitud
de miras se detiene, sus miedos renacen, su
capacidad de disfrute disminuye, su ánimo de
viajar y de renovar sus conocimientos casi
desaparece. Su interés por los demás, personas
y países, decrece ante la tediosa lucha de
todos los días por el "irla pasando" de una
vida escasa y gris. (“Em defesa da poesia” de
Blanca Luz Pulido.)
Si es verdadero y hermoso.
- Explique con sus propias palabras por qué todo argumento, válido o inválido, tiene una forma lógica inválida.
Porque no puede garantizar que la forma sea válida o inválida.
Comentario [iif,S2]:
RESUMEN INTRODUCTORIO
OBJETIVOS BREVES
CASOS DE ESTUDIO
ACTIVIDADES Y JUEGOS
PROBLEMAS
DIAGRAMAS CONCEPTUALES
TÉRMINOS CLAVE
NOTAS CURIOSAS AL MARGEN
BIOGRAFÍAS
EJERCICIOS DE REPASO
APLICACIONES A LA VIDA
COTIDIANA
AUTOEVALUACIÓN
RESUMEN
LÍNEA DEL TIEMPO
NOVEDADES EN EL ÁREA
LECTURAS ADICIONALES
Esta muy extenso y es muy confuso.
-Di si la afirmación esta ofrecida, categórica, disyuntiva o hipotéticamente.
La afirmación es disyuntiva.
-¿Cuáles son refutaciones aceptables?
Son todas las que podemos ver y comprobar.
¿Qué afirmaciones contradirían a los siguientes ejemplos de proposiciones categóricas
disyuntivas e hipotéticas?
Juan es idéntico a Pedro.
Las madres no regañan.
Hay triángulos con 3 lados diferentes.
- Alicia en el país de las maravillas se encuentra con Humpty Dumpty, quien le dice (traduzco):
--¡Ahí tienes gloria para ti!
--No sé qué quieras decir con «gloria» --dijo Alicia.
Humpty Dumpty sonrió despectivamente.
--Claro que no..., hasta que te lo diga. Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti».
--Pero «gloria» no significa «un argumento contundente» --objetó Alicia.
Cuando uso una significa lo que yo elijo que signifique..., ni más ni menos palabra --dijo Humpty Dumpty, con un tono de voz más bien desdeñoso—
--La cuestión es --dijo Alicia-- si puedes hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.
--La cuestión es --dijo Humpty Dumpty-- quién manda..., eso es todo.
¿Quién crees tú que tiene razón, Alicia o Humpty Dumpty?
Ninguno de los dos porque están discutiendo
¿Es analítico o sintético decir “Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti»”?
Analítico.
- Defienda la hipótesis que haya escogido (o una nueva si prefiere):
El divorcio como problema social.
El divorcio es un problema social porque, con una pareja que realice el divorcio la sociedad se llena de familias separadas y los que sufren la separación son los hijos.
Muchas parejas, sobre todo si son jóvenes, piensan que el matrimonio es un juego y al poco rato se quieren divorciar y la consecuencia lo pagan los hijos.
Así que hay que evitar el divorcio.
- 1.-Haga un temario con diez temas que le interesen a usted. Note que lo que se pide es una lista de diez ``frases sustantivales'', diez objetos de su interés.
* La comunidad primitiva.
*Esclavismo.
*Feudalismo.
*Monarquía.
*Capitalismo.
*Socialismo.
*Nazismo.
*Fascismo.
*Neoliberalismo.
*Globalización.
2. Ahora escoja tres de esos temas y diga algo controvertible sobre cada uno de ellos.
-Socialismo.
El socialismo o comunismo es una ideología de origen marxista que habla sobre la propiedad comunitaria, es decir que las personas comparten un mismo lugar.
-Capitalismo.
Capitalismo es un régimen político en el que habla de una propiedad privada y la competencia en los mercados de consumo.
3. A falta de mayor información, ¿se proponen los siguientes argumentos como deductivos?
a. Dada la evidencia disponible, es razonable suponer que todo proceso mental tiene un
origen neurológico.
Si es deductivo.
b. Todo proceso mental tiene un origen neurológico porque no hay otra manera de
transformar sensaciones en percepciones. Si es deductivo.
4. ¿Recuerda sus tres afirmaciones controvertibles? Dé razones para sostener cada una de ellas.
Es decir, proponga tres argumentos.
Marque con una X cuando haya un argumento.
( ) Comimos ya que nos hubieron servido.
(X ) Comimos ya que no tenemos hambre. (Es decir, podemos inferir que comimos.)
( ) Pienso, luego existo.
(X ) Pienso; luego existo. (Es decir, existo después de pensar.)
( ) Creo que moriré porque todos los hombres mueren.
(X ) Creo que moriré porque creo todo lo que me dicen. (Es decir, a causa de que creo todo lo que me dicen.)
( ) Me mintió. Entonces no era usual. (Es decir, en aquel entonces no ocurría a menudo.)
( X) Me mintió. Entonces no era de confianza.
Identifique cuáles de los siguientes pasajes son hermosos, cuáles verdaderos y cuáles argumentativos.
Escriba “SÍ” o “NO” en cada columna.
Blanca Luz Pulido (1956-)
¿Hermoso? ¿Verdadero? ¿Argumentativo?
¿Amor a través de Internet? Improbable, y en
todo caso, algo que sucede sólo a otros. En
medio de ese universo en expansión, entre la
multitud de datos, cifras, información, música,
poesía, etcétera, que circulan el ciberespacio,
existe una buena cantidad de sitios que
exploran (y explotan, a veces) una de las
inquietudes humanas más antiguas y difíciles:
hallar pareja. Estos negocios virtuales, en
algunos casos, son una prueba de que el
espíritu inventivo y la originalidad para
abordar asuntos difíciles aún pueden seguir
dando frutos. (“Así encontré a Mário en
Internet” de Blanca Luz Pulido.)
Si es verdadero y también argumentativo.
Canta el agua y su voz es una plegaria
que repite clara y cercana una pregunta,
una pregunta que dejamos olvidada
esperando la llegada de la lluvia.
(“Canta el agua” de Blanca Luz Pulido.)
Si es hermoso.
Cuando la sobrevivencia cotidiana se hace
difícil, las personas se endurecen, su amplitud
de miras se detiene, sus miedos renacen, su
capacidad de disfrute disminuye, su ánimo de
viajar y de renovar sus conocimientos casi
desaparece. Su interés por los demás, personas
y países, decrece ante la tediosa lucha de
todos los días por el "irla pasando" de una
vida escasa y gris. (“Em defesa da poesia” de
Blanca Luz Pulido.)
Si es verdadero y hermoso.
- Explique con sus propias palabras por qué todo argumento, válido o inválido, tiene una forma lógica inválida.
Porque no puede garantizar que la forma sea válida o inválida.
miércoles, 27 de agosto de 2008
Tarea 4 (ejercicios faltantes)
- Evalúe qué tan bueno es su tema para llevar a argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Específico 3
Claro (para su auditorio) 3
Interesante (para usted) 2
Importante (en sí y para usted) 2
Fructífero (teórica o prácticamente) 3
Conocido (por usted) 3
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 2
TOTAL 21
-1. Proponga una división de los estudiantes de su clase.20 mujeres
15 hombres
2. Proponga una división para los colores.
Calidos: amarillo, naranja y rojo
Fríos: azul y violeta
3. Proponga una división de los amigos.
6 Cercanos
10 Lejanos
4. Explique qué tienen de malo las siguientes divisiones:
a. Dividir a los seres humanos entre derechistas e izquierdistas.
b. Dividir a los seres humanos entre europeos y anglosajones.
Están incompletas porque no son exhaustivas ni excluyentes.
-Afirme algo sobre el nuevo tema. (Puede cambiar su tema en este momento si quiere.) No cualquier juicio es conveniente para desarrollar una argumentación. Trate de que lo que diga sea una hipótesis de trabajo útil para argumentar
El divorcio como problema social.
El divorcio es la disolución del vínculo matrimonial que deja a los cónyuges en la posibilidad de contraer otro matrimonio o también se puede definir como la ruptura del vínculo conyugal, pronunciado por tribunales, a solicitud de uno de los esposos o de ambos sanción resultante de una acción encaminada a obtener la disolución del matrimonio.
A primera vista el divorcio es algo privado que atañe sólo a la familia afectada de modo que sólo ella queda perjudicada. Sin embargo, el problema se extiende a la sociedad cuando el divorcio se generaliza a muchos casos. Entonces la sociedad se llena se hijos y familias alterados y el ambiente social se deteriora. Por esto es importante evitar las leyes divorcistas.
-Evalúe qué tan útil es su hipótesis para argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa
característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Aseveración (con verbo) 2
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 3
Pertinente (al tema) 2
Controvertible o interesante (para su auditorio)2
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 1
Fructífera (teórica o prácticamente) 2
TOTAL 17
-Escriba "informativo”, “emotivo”, “metafórico”, “retórico” o “directivo” a la derecha del poema de Efraín Huerta que use el lenguaje especialmente con ese propósito.
Absoluto amor
Es la primera vez que un absoluto amor de oro
hace rumbo en mis venas.
Así lo creo te amo
y un orgullo de plata me corre por el cuerpo.
Metafórico
Tango
Hoy
Amanecí
Dichosamente
Herido
De
Muerte
Natural.
Emotivo
Ay poeta
Primero
Que nada
Me complace
Enormísimamente
Ser
Un buen
Poeta
De segunda
Del
Tercer
Mundo.
Che
En
La
Calle
Deben
Pasar
Cosas
Extraordinarias
Por
Ejemplo
La
Revolución.
Informativo
CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Específico 3
Claro (para su auditorio) 3
Interesante (para usted) 2
Importante (en sí y para usted) 2
Fructífero (teórica o prácticamente) 3
Conocido (por usted) 3
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 2
TOTAL 21
-1. Proponga una división de los estudiantes de su clase.20 mujeres
15 hombres
2. Proponga una división para los colores.
Calidos: amarillo, naranja y rojo
Fríos: azul y violeta
3. Proponga una división de los amigos.
6 Cercanos
10 Lejanos
4. Explique qué tienen de malo las siguientes divisiones:
a. Dividir a los seres humanos entre derechistas e izquierdistas.
b. Dividir a los seres humanos entre europeos y anglosajones.
Están incompletas porque no son exhaustivas ni excluyentes.
-Afirme algo sobre el nuevo tema. (Puede cambiar su tema en este momento si quiere.) No cualquier juicio es conveniente para desarrollar una argumentación. Trate de que lo que diga sea una hipótesis de trabajo útil para argumentar
El divorcio como problema social.
El divorcio es la disolución del vínculo matrimonial que deja a los cónyuges en la posibilidad de contraer otro matrimonio o también se puede definir como la ruptura del vínculo conyugal, pronunciado por tribunales, a solicitud de uno de los esposos o de ambos sanción resultante de una acción encaminada a obtener la disolución del matrimonio.
A primera vista el divorcio es algo privado que atañe sólo a la familia afectada de modo que sólo ella queda perjudicada. Sin embargo, el problema se extiende a la sociedad cuando el divorcio se generaliza a muchos casos. Entonces la sociedad se llena se hijos y familias alterados y el ambiente social se deteriora. Por esto es importante evitar las leyes divorcistas.
-Evalúe qué tan útil es su hipótesis para argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa
característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Aseveración (con verbo) 2
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 3
Pertinente (al tema) 2
Controvertible o interesante (para su auditorio)2
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 1
Fructífera (teórica o prácticamente) 2
TOTAL 17
-Escriba "informativo”, “emotivo”, “metafórico”, “retórico” o “directivo” a la derecha del poema de Efraín Huerta que use el lenguaje especialmente con ese propósito.
Absoluto amor
Es la primera vez que un absoluto amor de oro
hace rumbo en mis venas.
Así lo creo te amo
y un orgullo de plata me corre por el cuerpo.
Metafórico
Tango
Hoy
Amanecí
Dichosamente
Herido
De
Muerte
Natural.
Emotivo
Ay poeta
Primero
Que nada
Me complace
Enormísimamente
Ser
Un buen
Poeta
De segunda
Del
Tercer
Mundo.
Che
En
La
Calle
Deben
Pasar
Cosas
Extraordinarias
Por
Ejemplo
La
Revolución.
Informativo
sábado, 23 de agosto de 2008
Tarea 4
Ejercicio 1
Si tenemos una conjunción (A y B) se podría concluir B.
1.- ¿Se podría concluir A?
Claro, solo si hubiera una conjunción (B y A)
2.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque A sea falsa.
Si sale el sol estará haciendo mucho calor.
3.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque B sea falsa.
El hombre está viejo y ya se va a morir.
Ejercicio 2
Da tres ejemplos de verdades que no puedan ser descubiertas por pura lógica.1.- Cronología de hechos históricos.
2.- Las leyes
3.- contextos teóricos.
Ejercicio 3
Escriba un texto que nos lleve a argumentar.
EL ABORTO.
Aborto toda expulsión del feto ya sea natural o provocada, hablando en un término de medicina. El aborto tiene un período no viable de su vida intrauterino, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir.
Hablando vulgarmente, aborto es la muerte del feto provocada o naturalmente. La iglesia llama al aborto provocado como un asesinato.
El aborto puede ser espontáneo o provocado. El espontáneo se produce donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. El aborto es provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsión para que muera en el exterior.
100 CUESTIONES Y RESPUESTAS SOBRE LA DEFENSA DE LA VIDA HUMANA Y LA ACTITUD DE LOS CATÓLICOSConferencia Episcopal EspañolaComité para la Defensa de la VidaMadrid, 25 de marzo de 1991.
Ejercicio 4
1.- Haga más especifico el tema que ha escogido añadiendo notas al concepto, es decir incrementando la intensión.
El aborto espontáneo se produce porque el feto fallece por causas naturales. El aborto provocado es cuando el humano realiza la muerte del feto obligando al feto a que salga del vientre de la madre y así pueda morir.
2.- Haga más general el concepto, es decir, incremente su extensión quitándole notas, disminuyendo su intensión.
Existen dos tipos de aborto, el espontáneo y el provocado.
3.- Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro ¿pueden esos dos conceptos tener la misma extensión? ¿Por qué?
No, porque la extensión permanece igual o puede disminuir.
4.-Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro. Esos dos conceptos pueden tener la misma intensión?
Sí, porque la intensión aumenta.
Ejercicio 5
Sobre el tema que haya escogido responda las siguientes preguntas.
1.- ¿En que genero de cosas se incluye?
El aborto.
2.- ¿En que diferencia lo distingue de otros miembros de ese genero?
En que existe el aborto espontáneo y provocado.
3.- ¿Entonces que especie de cosa es?
El aborto es una muerte.
4.- ¿Qué es propio de ello?
La muerte.
5.- ¿Qué rasgos tiene por accidente?
Perjudicial para el feto.
Ejercicio 6
Identifica en que categoría cae tu tema.
En substancia porque hablo del aborto, relación porque habla de dos tipos de aborto y acción porque realizan el aborto a lo que llaman asesinato.
Ejercicio 7
Las definiciones de definiendum y de definies ¿son reales o nominales? ¿Por qué?
Son nominales porque tienen una definición real.
Ejercicio 8
Simbolice: “Hay flores hermosas”
Ejercicio 9
1.- Escriba tres predicados monádicos importantes para ser un buen amigo.
Confiable
Amable
Respetuoso
2.-Escriba tres predicados diádicos importantes [ara ser un buen amigo
Confiable con mis amigos
Amable con mis seres queridos
Respetuoso con todas las personas3.- Escriba tres predicados triádicos importantes para ser buen amigo
Confiable con mis amigos sobre lo que digan de mí
Amable con mis seres queridos sobre mí mismo
Respetuoso con todas las personas sobre todas las cosas
Ejercicio 10
Identifique si la cuantificación es universal o particular:
Universal o particular
Un sabio domina su enojo (es decir, “Todos los sabios dominan su
Enojo”). Universal
Un sabio educó a Platón (es decir, “Al menos un sabio educó a Platón”). Particular.
Siempre hay que conservar la calma. Universal
A veces hay que conservar la calma. Particular
Algunas mentiras son necesarias. Particular
Toda mentira es inmoral. Universal
Un buen maestro escucha a sus alumnos. Universal
Un maestro está en la cárcel. Particular
Si tenemos una conjunción (A y B) se podría concluir B.
1.- ¿Se podría concluir A?
Claro, solo si hubiera una conjunción (B y A)
2.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque A sea falsa.
Si sale el sol estará haciendo mucho calor.
3.- Da un ejemplo de una frase de (A o B) que sea verdadera, aunque B sea falsa.
El hombre está viejo y ya se va a morir.
Ejercicio 2
Da tres ejemplos de verdades que no puedan ser descubiertas por pura lógica.1.- Cronología de hechos históricos.
2.- Las leyes
3.- contextos teóricos.
Ejercicio 3
Escriba un texto que nos lleve a argumentar.
EL ABORTO.
Aborto toda expulsión del feto ya sea natural o provocada, hablando en un término de medicina. El aborto tiene un período no viable de su vida intrauterino, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir.
Hablando vulgarmente, aborto es la muerte del feto provocada o naturalmente. La iglesia llama al aborto provocado como un asesinato.
El aborto puede ser espontáneo o provocado. El espontáneo se produce donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. El aborto es provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsión para que muera en el exterior.
100 CUESTIONES Y RESPUESTAS SOBRE LA DEFENSA DE LA VIDA HUMANA Y LA ACTITUD DE LOS CATÓLICOSConferencia Episcopal EspañolaComité para la Defensa de la VidaMadrid, 25 de marzo de 1991.
Ejercicio 4
1.- Haga más especifico el tema que ha escogido añadiendo notas al concepto, es decir incrementando la intensión.
El aborto espontáneo se produce porque el feto fallece por causas naturales. El aborto provocado es cuando el humano realiza la muerte del feto obligando al feto a que salga del vientre de la madre y así pueda morir.
2.- Haga más general el concepto, es decir, incremente su extensión quitándole notas, disminuyendo su intensión.
Existen dos tipos de aborto, el espontáneo y el provocado.
3.- Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro ¿pueden esos dos conceptos tener la misma extensión? ¿Por qué?
No, porque la extensión permanece igual o puede disminuir.
4.-Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto y no otro. Esos dos conceptos pueden tener la misma intensión?
Sí, porque la intensión aumenta.
Ejercicio 5
Sobre el tema que haya escogido responda las siguientes preguntas.
1.- ¿En que genero de cosas se incluye?
El aborto.
2.- ¿En que diferencia lo distingue de otros miembros de ese genero?
En que existe el aborto espontáneo y provocado.
3.- ¿Entonces que especie de cosa es?
El aborto es una muerte.
4.- ¿Qué es propio de ello?
La muerte.
5.- ¿Qué rasgos tiene por accidente?
Perjudicial para el feto.
Ejercicio 6
Identifica en que categoría cae tu tema.
En substancia porque hablo del aborto, relación porque habla de dos tipos de aborto y acción porque realizan el aborto a lo que llaman asesinato.
Ejercicio 7
Las definiciones de definiendum y de definies ¿son reales o nominales? ¿Por qué?
Son nominales porque tienen una definición real.
Ejercicio 8
Simbolice: “Hay flores hermosas”
Ejercicio 9
1.- Escriba tres predicados monádicos importantes para ser un buen amigo.
Confiable
Amable
Respetuoso
2.-Escriba tres predicados diádicos importantes [ara ser un buen amigo
Confiable con mis amigos
Amable con mis seres queridos
Respetuoso con todas las personas3.- Escriba tres predicados triádicos importantes para ser buen amigo
Confiable con mis amigos sobre lo que digan de mí
Amable con mis seres queridos sobre mí mismo
Respetuoso con todas las personas sobre todas las cosas
Ejercicio 10
Identifique si la cuantificación es universal o particular:
Universal o particular
Un sabio domina su enojo (es decir, “Todos los sabios dominan su
Enojo”). Universal
Un sabio educó a Platón (es decir, “Al menos un sabio educó a Platón”). Particular.
Siempre hay que conservar la calma. Universal
A veces hay que conservar la calma. Particular
Algunas mentiras son necesarias. Particular
Toda mentira es inmoral. Universal
Un buen maestro escucha a sus alumnos. Universal
Un maestro está en la cárcel. Particular
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